In und zu Differenzen und Widersprüchen forschen:
Schlagwörter: Adressierung/Zuschreibung, Differenz, Studierende
Auf der Suche nach kritischen Ansätzen pädagogischer Professionalisierung
Es fehlt an gesellschaftskritischen Zugängen zu Professionalisierung in der Pädagog_innenbildung und in der Professionalisierungsforschung – bei diesem Befund setzt der Artikel von Marion Thuswald an. Bezogen auf die Praxis des Forschungs-Bildungsprojekts Facing the Differences reflektiert die Autorin Spannungsfelder partizipativer, transdisziplinärer Forschung und fragt nach den Potentialen für kritische Professionalisierung.