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AER 9

Art Education Research °9

16. Dezember 2014
Schlagwörter

Adressierung/Zuschreibung, Bildungspolitik, Geschmack/Ästhetik, Jugendliche, Kunstunterricht, Migrationsgesellschaft, Musikpädagogik, Performativität, Schule, Sprechen über Kunst

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Editorial

Editorial Art Education °9

Mu­sik­päd­ago­gi­sche For­schung: Po­si­tio­nen und Ar­bei­ten aus dem deutsch­spra­chi­gen Raum Her­aus­ge­ber_in­nen: Oli­vi­er Blan­chard und Car­men Mörsch Die vorliegenden Ausgabe des e-Journal Art Education Research gibt einen Überblick über das wissenschaftliche Feld der Musikpädagogik im deutschsprachigen Raum mit Fokus auf die für das Institute for Art Education (IAE) der Zürcher Hochschule der Künste interessanten Positionen und Arbeiten. Anders als auf der bildungspolitischen Ebe... Weiterlesen...
Texte
Dorothee Barth
Wer hört wie ich und zu wel­chen ge­hö­re ich?
DE
Olivier Blanchard, Jürg Huber
Zwi­schen Ka­non und So­zio­kul­tur
DE
Martina Krause-Benz
«Mu­sik hat für mich Be­deu­tung»
DE
Anne Niessen
In­di­vi­dual­kon­zep­te von Mu­sik­leh­ren­den
DE
Christian Rolle
Äs­the­ti­scher Streit als Me­dium des Mu­sikun­ter­richts
DE
Jürgen Vogt
Mu­sik­päd­ago­gik als kri­ti­sche Kul­tur­wis­sen­schaft – noch ein­mal
DE