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AER 20

Art Education Research °20

12. juin 2021
tags

Aktions-und Teamforschung, Anti-crisis, Anticipatory Anthropology, Art Education, Becoming Research, Chrononormativität, Chronopolitiken, Covid-19, critique, critique institutionelle, Didactiques disciplinaires, Digitalität, Dis-solution, Disziplinierung, Emanzipation, Emergency Remote Teaching, Enseignement artistique, Ethnografie, Fachentwicklung, Feminismus, Forschen mit Studierenden, Future making, Gegenwartsdiagnosen, Gegenwartskunst, Institutionalisierung, Interdisciplinarité, Komplexität, Kontingenz, Kunsthochschule, Kunstpädagogisches Wissen, Lehrplanrevision, Materialität, Museum/Exposition, Nachhaltigkeit, Neuerfinden, Performativité, Person, Post-koloniale Perspektive, Proben als Modus Operandi, Pédagogie artistique, Qualitativ-empirische Forschung, Reflexivität, Ruinen, Science, Studierende, Subjektposition, Theaterpädagogik, Vermittlung, Wissen, Working from conditions, Zeitpolitiken

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Editorial

Zukunft: Anregungen für die Forschung in Art Education

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Texte
Anna Schürch
An ontology of the present. On the transformation of art educational knowledge
DE
Michel Massmünster
Assembling sustainable futures – Anticipatory practices and imaginations in art education
DE
Bernadett Settele
Being exposed as a lecturer. Proposal for a reflexive positioning of university teaching on the exemplary basis of art pedagogy
DE
Miriam Schmidt-Wetzel, Laura Zachmann
Emergency Remote Art Education? Reflections on a study with students on art- and aesthetic-cultural educational practices in a state of emergency
DE
Janina Krepart, Heinrich Lüber, Jules Sturm
Rehearsing Researching: Re-enactment of a script through collaborative writing
DE
Anna Schürch, Sophie Vögele
Challenges of a Disciplinary Anchorage – Questions Addressed at Art Education
DE
Cornelia Dinsleder
Revue
DE