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AER 11

Art Education Research °11

24. Januar 2016
Schlagwörter

Adressierung/Zuschreibung, Aktions-und Teamforschung, Dialog, Differenz, Handlungsmacht/Hegemonie, Heterogenität, Hochschule, Kinder, Kunstunterricht, Kunstvermittler_innen/ Lehrer_innen, Lehrer_innen/Vermittler_innen, Musikpädagogik, Normierung, Schule, Studierende, Theaterpädagogik, Über die eigene Praxis

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Editorial

Editorial Art Education Research °11

Über FLAKS (und dar­über hin­aus) – 5 Jah­re For­schungs­la­bor für Küns­te an Schu­len Her­aus­ge­ber_in­nen: An­na Schürch und Sa­scha Wil­len­ba­cher 5 Jahre FLAKS! Seit 2011 bauen wir das Forschungslabor für Künste an Schulen FLAKS als interdisziplinäre Plattform für kunst-, musik- und theaterpädagogische fachdidaktische Forschung am Institute for Art Education an der ZHdK auf. Vor fünf Jahren war FLAKS eine Idee, ein Konzept, ein Konstrukt. Es ging um Visionen für die Schulfächer Bildner... Weiterlesen...
Texte
Carmen Mörsch
Nichts für Un­ge­dul­di­ge:
DE
Michèle Novak, Anna Schürch
Fach­di­dak­tik, for­schend:
DE
Anne Gruber
«An­bei sen­de ich Ih­nen mein Bild­ar­chiv»
DE
Andreas Bürgisser
Nach der Re­fle­xi­on ist vor der Re­fle­xi­on
DE
Ursula Ulrich
Fra­gen er­mög­li­chen:
DE
Christoph Marty
In der Frei­zeit ge­lernt, in der Schu­le ver­ar­bei­tet
DE
Marion Thuswald
In und zu Dif­fe­ren­zen und Wi­der­sprü­chen for­schen:
DE