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AER 4

Art Education Research °4

16. Dezember 2011
Schlagwörter

Bildungspolitik, Dialog, Differenz, Ermächtigung , Handlungsräume , Hochschule, institutionelle Machtverhältnisse, Kulturelle Bildung, Kunstpädagogik, Kunstvermittlung, Normierung, Repräsentationskritik, Studierende, Theaterpädagogik

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Editorial

Editorial Art Education °4

Auf die Plät­ze. Kunst­ver­mitt­lung und das For­schen in Ver­hält­nis­sen Her­aus­ge­ber_in­nen: Ste­phan Fürs­ten­berg und Car­men Mörsch Illustration: Marianne Sorge _ EDITORIAL In der vierten Ausgabe des eJournal Art Education Research (AER) kommen mit den Mitgliedern des wissenschaftlichen Beirats des Journals etablierte Akteurinnen und Akteure aus der Forschung zur Kunstvermittlung zu Wort. Dabei treffen Personen mit unterschiedlichen Praktiken und theoretischen Verortungen aus dem... Weiterlesen...
Texte
Barbara Bader
Mit Ver­spä­tung auf den an­ge­fah­re­nen Zug auf­sprin­gen:
DE
Agnieszka Czejkowska
Ob es uns ge­fällt oder nicht.
DE
Ute Pinkert
Thea­ter­ver­mitt­lung als For­schungs­ge­gen­stand
DE
Wolfgang Zacharias
Äs­the­ti­sches Ler­nen in ur­ba­nen Räu­men – sich fort­set­zen­de Syn­the­sen aus Pra­xis und Theo­rie
DE
Philippe Saner
Stu­die­ren un­ter dem Bo­lo­gna-​Re­gime in der Schweiz
DE
Eva Sturm
Me­tho­disch ge­zähm­te Gier. For­schend leh­ren als La­bor­si­tua­ti­on
DE
Barbara Putz-Plecko
Tun ist Er­ken­nen und Er­ken­nen ist Tun. Die un­trenn­ba­re Wech­sel­be­zie­hung zwi­schen Theo­rie und Pra­xis
DE