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AER 4

Art Education Research °4

16. décembre 2011
tags

Bildungspolitik, Dialogue, Différence, Education artistique, Ermächtigung, Handlungsräume, Hochschule, institutionelle Machtverhältnisse, Kulturelle Bildung, Normierung, Pédagogie artistique, Repräsentationskritik, Studierende, Theaterpädagogik

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Editorial

Editorial Art Education °4

Auf die Plät­ze. Kunst­ver­mitt­lung und das For­schen in Ver­hält­nis­sen Her­aus­ge­ber_in­nen: Ste­phan Fürs­ten­berg und Car­men Mörsch Illustration: Marianne Sorge _ EDITORIAL In der vierten Ausgabe des eJournal Art Education Research (AER) kommen mit den Mitgliedern des wissenschaftlichen Beirats des Journals etablierte Akteurinnen und Akteure aus der Forschung zur Kunstvermittlung zu Wort. Dabei treffen Personen mit unterschiedlichen Praktiken und theoretischen Verortungen aus dem... En savoir plus...
Texte
Barbara Bader
Jump­ing with de­lay on a mov­ing train
DE
Agnieszka Czejkowska
Whether we like it or not
DE
Ute Pinkert
The­ater­ver­mit­tlung [The­atre Ed­u­ca­tion] as Ob­ject of Re­search
DE
Wolfgang Zacharias
Aes­thet­ic Learn­ing in Ur­ban Space – On­go­ing Syn­the­ses of Prac­tice and The­o­ry
DE
Philippe Saner
Study­ing in Switzer­land with­in the con­text of the Bologna Process
DE
Eva Sturm
Me­thod­i­cal­ly Tamed De­sire. Teach­ing through re­search as lab­o­ra­to­ry
DE
Barbara Putz-Plecko
Do­ing Is Rec­og­niz­ing and Rec­og­niz­ing Is Do­ing. The In­sep­a­ra­ble In­ter­re­la­tion be­tween The­o­ry and Prac­tice
DE