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AER 8

Art Education Research °8

19. April 2014
Schlagwörter

Adressierung/Zuschreibung, Differenz, Ermächtigung , Feminismus, Handlungsräume , In-Exklusion, institutionelle Machtverhältnisse, Jugendliche, Kinder, Kunstvermittlung, künstlerische Verfahren, Migrationsgesellschaft, Normativität , Postkolonial, Rassismus, Repräsentationskritik, Schule, Sexismus, Theaterpädagogik, Un-/Sichtbarkeiten, Vermittlungsprojekt, Über die eigene Praxis

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Editorial

Editorial Art Education °8

In Wi­der­sprü­chen han­deln Kunst­ver­mitt­lung und -​ Un­ter­richt in der Mi­gra­ti­ons­ge­sell­schaft, Teil II Her­aus­ge­be­rin­nen: No­ra Land­kam­mer und Car­men Mörsch Bereits die sechste Ausgabe von Art Education Research hat sich der Frage gewidmet, was die Tatsache, dass die Gesellschaft hier in der Schweiz, genauso wie in den umliegenden europäischen Ländern, von Migration geprägt ist – eine Migrationsgesellschaft ist – für das Bilden mit Kunst bedeutet. Wir haben Beiträge aus Päda... Weiterlesen...
Texte
Groupe l’Aventin
Pa­ra­dox und Dis­sens
DE FR
Henrike Plegge
Be­tei­ligt wer­den und sicht­bar sein. Wer pro­fi­tiert?
DE
Büro trafo. K
Die kom­pli­zier­te Tä­tig­keit der Selbst­ver­än­de­rung
DE
Eva Lausegger
AUS MIT RAUS
DE
Mikki Muhr
Sich Ver­zeich­nen – trotz und mit­tels Dif­fe­ren­zen
DE
Urs Bachmann, Sandra Lippuner
Die «Werk­statt über mich»
DE
Judith Rahner, Nicola Lauré al-Samarai
D(r)eck­schicht «In­te­gra­ti­on»
DE
Ahmed Shah, Nils Erhard
Lost in Ver­mitt­lung? Kul­Tür auf!
DE