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AER 14

Art Education Research °14

03. März 2018
Schlagwörter

Adressierung/Zuschreibung, Bildungspolitik, Dialog, Ermächtigung , Feminismus, Handlungsmacht/Hegemonie, Handlungsräume , Heterogenität, Hochschule, In-Exklusion, institutionelle Machtverhältnisse, Kulturelle Bildung, Kunstvermittlung, künstlerische Verfahren, Lehrer_innen/Vermittler_innen, Migrationsgesellschaft, Museum/Ausstellung, Postkolonial, Rassismus, Repräsentationskritik, Schule, Studierende, Über die eigene Praxis

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Editorial

Kunst | Rassismuskritik | Vermittlung Über Fragilität und Widerständigkeit

Nanna Lüth hat diese neue Ausgabe von Art Education Research zusammengestellt, die sich, unter dem Eindruck der jüngsten politischen Entwicklungen in Europa – dem Erstarken rechter Parteien und der Zunahme von «Ideologien der Ungleichwertigkeit» (Heinrich Böll Stiftung 2016) – den Herausforderungen von rassismuskritisch positionierter Arbeit in Kunst und Vermittlung widmet. Aïcha Diallo und Danja Erni, die seit Sommer 2016 gemeinsam die KontextSchule, eine Fortbildung für Berliner Lehrer*inne... Weiterlesen...
Texte
Nanna Lüth
De­mo­kra­tie­bil­dung. Kunst/Ver­mitt­lung ge­gen Ras­sis­mus
DE
Nana Adusei-Poku
Al­le müs­sen al­les ler­nen oder: emo­tio­na­le Ar­beit
DE
Aïcha Diallo, Danja Erni
Lern­pro­zes­se in der dis­kri­mi­nie­rungs­kri­ti­schen kul­tu­rel­len Bil­dungs­ar­beit
DE
Ayşe Güleç
Vermittlung von Realitäten: The Society of Friends of Halit
DE
Pascal Schwaighofer
Ausgesät durch (wilde) Zerstreuung: Reflexionen über einen nicht-realisierten Auftrag für ein künstlerisches Projekt in einem Asylzentrum
DE EN