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AER 24

Ephemeres Vermitteln

27. August 2023
Schlagwörter

Aktion , Alltag , Audio , Dekolonialisierung , Dekonstruktion, Doppeltes Kompetenzprofil , Dramaturgie , Emanzipatorische Vermittlung , Ephemer, Ermächtigung , Erziehung , Experiment, Festival, Gender , Handlungsmacht , Handlungsräume , Kleine Geräusche , Kollaboratives Arbeiten , Kollektive , Kollektives Denken, Kunstpädagogik, Kunstvermittlung, Körperwissen , Künstlerische Forschung, Künstlerische Praxis , Manifest , Mehrstimmigkeit , Mikropädagogik, Normativität , Partizipation, Performance Kunst, Performative Strategien, Performative Turn , Performativität, Persönliche Erfahrung , Produktionsbedingungen , Queeren, Score , Sensitivität , Situiertes Wissen , Sozialer Raum , Transdisziplinarität , Vermittlungsformat , Vorstellungskraft , Wirklichkeit , Zusammenarbeit , Öffentlicher Raum

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Editorial

Ephemeres Vermitteln

Wir fragen uns für die SFKP Ausgabe 24: Wie wird das Wissen um Performancekunst, um das Performen von Körpern, in kritischer Weise vermittelt; im Rahmen eines inkludierenden Schulunterrichts an Kinder und Jugendliche, aber auch an angehende Lehrpersonen in der Kunstausbildung, weitergegeben. Wie wird Performance Kunst in politisch emanzipatorischer Absicht gelehrt als Verbindung feministischer Ansätze mit dekolonialen Theoremen und Antidiskriminierungsanliegen? Welche zukünftigen Handlungsräume eröffnet dieses spezifische Feld? Alle versammelten Beiträge legen ihre Analysen ephemerer Prozesse in diesem Themenfeld vor und nehmen Bezug zu aktuellen Diskursen rund um künstlerisch-edukative Projektarbeit, Praxisbeispiele und Interviews. Weiterlesen...
Texte
Antonia Röllin
Löcher durchs Jetzt
DE
Linda Luv
Alltag als Experimentierfeld performativer Erziehung
DE
Common Action
Artistic Production as a Modality for Political Action: A Manifesto
DE
Benjamin Sunarjo, Gisela Hochuli
Die Festivalstruktur als Forschungs- und Lernformat
DE
Clemens Fellmann
Verstehen Sie Spass?
DE
Simon Kindle
Drei Fragen an... Simon Kindle
DE