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AER 16

Forschung im Feld Kunstpädagogik/ Kunstvermittlung – in der Schweiz und zur Zeit.

28. November 2019
Schlagwörter

Agency, Arbeitsprozess, Archäologie, Bildnerisches Denken und Handeln, Bildnerisches Gestalten, Bildung, Blumen, Dekonstruktion, Dekontextualisierung, Design, Diskursanalyse, documenta, documenta14, Einleitung, Experiment, Fachdidaktik Bildnerisches Gestalten, Farbe, Forschen, Forschendes Studieren, Forschung , Forschungsprozess, Förderorientierung, Genese, Gestalterischer Prozess, Haltung, Handlungsmacht , Handlungsräume , Historisches Lernen, Interdisziplinarität, Interesse, Interview, Kindergarten, Kompetenzorientierter Fachunterricht, Kontext, Kreativität, Kunst, Kunst und Design, Kunstpädagogik, Kunstpädagogische Forschung, Kunstvermittler_innen/ Lehrer_innen, Kunstvermittlung, Künstlerische Forschung, künstlerische Verfahren, Labor , Lehrer*innenbildung, Lehrplan 21, Lernen, Lernhilfen, Lernstanderfassung, Lernunterstützung, Malen, Metapher, Mikropraxis, Mikropädagogik, Motivation, Museum/Ausstellung, Natur, Neukonstruktion, Praxis, Praxistheorie, Primarschule, Professionalisierter Blick, Prozess, Qualitativ-empirische Sozialforschung, Rekonstruktion, Rekontextualisierung, Rezension, Schweiz, Sichtbarkeit, Soziale Interaktion, Spaziergang, Sprung , Strategien, Unterricht Bildnerisches Gestalten, Videographie, Wissenschaft, Wissensereignung, Wissensvermittlung, Zeichnen, Zeichnenlernen, Zeit, Ästhetische Bildung, Ästhetische Erfahrung, Ästhetische Erkenntnis, Ästhetische Reflexivität

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Editorial

Editorial Ausgabe 16

Forschung im Feld Kunstpädagogik/ Kunstvermittlung – in der Schweiz und zur Zeit. Nr. 16 des e Journals Art Education Research – die erste von der SFKP/SSPA verantwortete Ausgabe – hat es sich zur Aufgabe gemacht, einen Einblick in die Reflexions- und Forschungsräume laufender oder abgeschlossener Projekte in der Schweiz zu geben und den Austausch der Forschenden zu fördern. Mit dem breit gestreuten Call wurden Forschende innerhalb und ausserhalb der Schweizer Hochschulen aufgefordert, einen ... Weiterlesen...
Texte
Ruth Kunz, Gila Kolb
Über das Forschen in der schweizerischen Kunstpädagogik zur Zeit. Ein Interview mit Ruth Kunz im Oktober 2019
DE FR
Anja Morawietz
Zur Ausrichtung fachdidaktischer Forschung in der Kunstpädagogik des Kindergartens
DE
Lukas Bardill, Sabine Bietenhader
Lernen zwischen Tatsächlichem und Möglichem – Das interdisziplinäre Entwicklungsprojekt AMAMuG
DE
Ursula Aebersold, Susanne Junger
Malend Bilder wagen: Farben erleben – mit Farben gestalten.
DE
Silvia Henke, Wiktoria Furrer
Mikropädagogische Sprünge im Kontext ästhetischer Bildung
DE
Nadia Bader
Zeichnen – Reden – Zeigen
DE
Gila Kolb
Ephemere Praktiken. Das Forschungsprojekt „The Art Educator’s Walk“ (2017-18)
DE
Jacqueline Baum, Ursula Jakob
Blumenlese
DE EN FR
Hannah Horst
Drei Fragen an...
DE
Dorothée King
Lernen von Kunst und Design im Labor: Eine Datensammlung früherer Kunst- und Designausbildungen
EN
Gitta Bertram
Rezension
DE