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AER 15

Art Education Research °15

25. février 2019
tags

Adressierung/Zuschreibung, Bildungspolitik, Cours d'art, Dialogue, Déconstruction, Education artistique, Enseignants / Intermédiaires, Ermächtigung, Handlungsmacht, Handlungsräume, Kulturelle Bildung, Körper und Norm, Museum, Museum/Exposition, Netzwerkveranstaltung, Normierung, Postkolonial, Postkolonialismus, Pédagogie artistique, Rassismus, Reconstruction, Struktureller Rassismus, Über die eigene Praxis

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Editorial

Editorial Art Education Research °15

in­ter­twin­ing hi/sto­ries of arts ed­u­ca­tion intertwining hi/stories of arts education (Symposium: Friday 1st – Sunday 3rd of June, 2018),  www.bit.ly/intertwining  Image: Maja Renn Carmen Mörsch Editorial (DE) Anfang Juni 2018 fand in der Shedhalle Zürich das vom Institute for Art Education (IAE) der Zürcher Hochschule der Künste (ZHdK) veranstaltete Symposion intertwining hi/stories of arts education statt. Dieses widmete sich Geschichten des Lernens – im Plural – mit und durch K... En savoir plus...
Texte
Lineo Segoete
Die Fesseln der Übersetzung – Von der Gewalt, mich erklären zu müssen
EN
Anna Schürch
‘Natural Art Education’  – On Biologisms in Art Educational Discourse
EN
Emma Wolukau-Wanambwa
Margaret Trowell’s School of Art A Case Study in Colonial Subject Formation
EN
Kitto Derrick Wintergreen
Wandering About: An Experiment in Walking and Learning
EN
Grimaldo Rengifo
Für­ein­an­der Sor­gen in den An­den: An­mer­kun­gen zu Pau­lo Frei­re
DE
Alejandro Cevallos, Sofía Olascoaga
Cri­an­za Or The Art of Nur­tin­ing – An­dean Cos­mo­vi­sions In Com­mu­ni­ty Ed­u­ca­tion
EN
Karin Schneider, Andrea Hubin
Flight of Riddles – Thinking Through the Difficult Legacy of Progressive Art Education in Austria
EN
Saskia Köbschall
GERMAN, NATURAL AND NAKED? The Colonial Entanglements of the Life Reform
DE