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AER 22

SITUIERUNG ZWISCHEN den Stühlen. Positionen, Haltungen und Perspektiven

29. Dezember 2022
Schlagwörter

(des)peçonhentizar, Alterität, Ambivalenz, Aufmerksamkeit an den Rändern, Ausdruck, Aushandlungsraum, Beschwerde, Bewegung, Beziehungsarbeit, Bildungsgefüge, Bindeglied, cotorrear, Decolonising, decolonizing the mind, Emanzipation, Empowerment, Exhibition, Fluidität, Hybride, Identitätsfindung, Imagination, Irritation, Kompliz*innenschaft, Körperwissen , L:e:e:h:r:stellen, land commons/ musha’, mentalmentors, Museum, Museum education, Partitur, Position, Prozess, Rahmen, Repräsentation, Resonanzcollage, rule-by-obeying, schuluniform, Sichtbarkeit, skylifters, soziale Rolle, Strukturen, Subjektposition, Unterstützung, Verletzlichkeit, Verwobenheit, Veränderung, Vorstellungskraft , Wissen, Wissenskonstruktion, Wissensvermittlung, Wunde, wétiko, ZwischenLehrpersonundallesAnderesein

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Editorial

Editoral

Welche Formen des Miteinanders, des Aushandelns und Verhandelns werden entwickelt, wenn Widerstände und Dominanzverhältnisse, Machtkonstellationen und Ungleichheitsgefüge in der Zusammenarbeit zu Reibungen führen? Und wie entstehen eigentlich Allianzen in den Verwerfungen und Zwischenräumen?  Mit der Einladung zur 22. Ausgabe des e Journal Art Education Research haben wir, Silke Ballath und Konstanze Schütze, Autor*innen und Autor*innenkollektive eingeladen, sich forschend mit diesen Fragen z... Weiterlesen...
Texte
Havin Al-Sindy
Fluctuating
DE
Anja Schiefer, Annika Niemann, Eva Maria Klein, Maya Wendler, Naomi Bodner, Silke Ballath
Kollaboration + Kunstunterricht
DE
Mariano Gaich
Emanzipatorische Erzählungen. Von Behältnissen und Spielräumen
DE
Anna Schapiro
Stuhl Dazwischen Stuhl, oder: Über die Qualitäten eines Blickes und die Öffnung hin zu neuen Narrationen
DE
Santi Michaela Grunewald, Zoë Katharina Haupts, Rebekka Hönnerscheid, Veronika Judith Senger
Vom Sitzen auf gesiebtem Wissen. Ein Nachdenken über Unbewusstes
DE
Celina Rahman, Julia Münz
Zukunft gestalten. Ein künstlerischer Prozess in der Schulentwicklung
DE
Dori Förster, Vanessa Gelbke, Silja Cruz Hahne, Lea Maria Manthei, Thea Schüle
Zwischen Lehrperson und alles Andere sein
DE
Bettina Eberhard, Veronika Rauschenbach
Kein Denken ohne Sprache. Identitäten im Plural
DE
Clara Laila Abid Alsstar, Mako Sangmongkhon
Grasping Gaps
DE
Agnes Biya, Eva Maria Klein, Luise Ramm
Rassismuskritische Fragmente in Bildungsgefügen
DE
Isabel Eisfeld
Rezensiert: Koloniale Fragmente im Kontext Schule
DE
Franka Schmitz, Drenica Prekazi, Mina Kocaman, Sabine Rudnizkij
Neue Zugänge statt alter Strukturen. Wie können die kolonialen Strukturen eines Museums aufgebrochen und Zugänge geschaffen werden?
DE
Philip Rizk
A letter to the survivors of-the-old-time
DE EN
Gaëlle Shrot
Rezensiert: Das Museum Verlernen? Kolonialität und Vermittlung in ethnologischen Museen
DE EN
Sascha Willenbacher
Das Steckhaus am Rande der Aufmerksamkeit
DE
Luise Ramm
Kunst Gesellschaft Bildung
DE
Raphael Daibert
Towards Other Openings: An Attempt
DE EN